Enrôler les élèves
Au-delà des dispositifs pédagogiques qui existent pour répondre à des besoins différents au sein d’une classe hétérogène, la question de l’enrôlement dans le travail est essentielle. Retour sur une étude de cas.Les groupements d’élèves par niveau sont souvent expliqués par la difficulté croissante d’enseigner avec un public d’élèves hétérogène. Réduire cette hétérogénéité peut donner une impression évidente qu’il serait alors plus facile d’enseigner.
Malheureusement, tendre vers des groupes homogènes soulève d’autres questions, relatives à la justice sociale et l’inclusion scolaire.
Outre les dispositifs pédagogiques qui existent pour répondre simultanément à des besoins différents au sein d’une classe (tutorat, plan de travail, classe mutuelle, etc., traités dans ce dossier), une alternative pourrait apporter de sérieuses pistes de prise en compte de la diversité des élèves : leur enrôlement dans le travail collectif.
Commençons par un exemple concret1.
La classe est réunie autour de Mathilde, l’enseignante. Les vingt-quatre enfants présents…