Effort et pouvoir d’apprendre
Les observations de deux chercheuses montrent l’influence bénéfique de la prise d’appui sur un modèle studieux et travailleur : il peut contribuer à renforcer le sentiment d’efficacité personnelle là où, au contraire, le modèle de l’élève doué démoralise ceux qui ne réussissent pas d’emblée.
L’apprentissage n’est pas qu’une activité cognitive, il peut être aussi social. Nous apprenons en observant le comportement d’autres personnes, leurs attitudes, et le résultat de leurs actions. Cet apprentissage par observation (ou apprentissage vicariant) peut contribuer à améliorer le sentiment d’efficacité personnelle d’un individu (Albert Bandura, 2003), sentiment qui désigne les croyances qu’un individu développe sur ses capacités à organiser et à réaliser des performances particulières, et ce, indépendamment de ses aptitudes réelles. L’apprentissage vicariant conduit des observateurs à se persuader que, si des personnes perçues comme similaires peuvent réussir une activité, ils devraient, eux aussi, être capables d’améliorer leur performance sur cette activité. Par le même processus, observer l’échec de personnes apparemment de compétence si…
