Droit de paille et responsabilité de pierre
Une comparaison entre deux systèmes éducatifs fort éloignés, géographiquement et pédagogiquement, en Finlande et au Vietnam. La définition des contenus d’enseignement est bien essentielle dans les modes de gouvernance de l’école.
En Finlande, le pouvoir central fixe les objectifs généraux de l’éducation de base, le temps minimum des activités scolaires et le curriculum national de base, et donc les contenus principaux, le mode d’organisation de l’enseignement, la façon d’évaluer les élèves d’une manière générale. Ce curriculum de base définit aussi les objectifs et les lignes directrices concernant le contenu des matières. Sur la base de ces textes, les conseils éducatifs locaux élaborent le curriculum local, plus détaillé, pour l’enseignement dans les écoles de la région.
Au Vietnam, le rôle du parti-État vietnamien apparait semblable à celui du pouvoir central finlandais, mais il recouvre également une partie de celui du conseil scolaire loca…