Chronique d’un stagiaire annoncé
Sylvie Fornès est principale adjointe. Pour accompagner les stagiaires, elle utilise un exemple de grille d’évaluation élaborée par une commission de travail du bassin qui reprend les compétences essentielles du référentiel, pour en discuter avec eux. Mais les exigences de l’année de stage sont tellement nombreuses que les stagiaires risquent de s’y perdre.
Principale adjointe nouvellement nommée dans ce collège à la rentrée, je découvre que nous accueillons un panel de cinq stagiaires : trois enseignants en master 2 (de huit heures à dix heures selon certifié ou agrégé), un professeur des écoles en reconversion à dix-huit heures et un conseiller principal d’éducation (CPE) en master 2 à quinze heures sur deux jours. Mon rôle semble évident : aider les stagiaires à s’intégrer dans le monde du travail de l’Éducation nationale à travers le collège et leur transmettre au mieux des connaissances utiles pour exercer le métier, mais eux, ils attendent des trucs et astuces pour survivre à cette première année.
Je dois réfléchir avec bon sens, sans oublier que je suis une « ex-pair » expérimentée avec, aujourd’hui, un autre positionnement. J’envisage donc des réunions du type échanges sur pratiques, des entretiens individuels, des visites de cours et, bien sûr, des …