Aides négociées : des formations au plus près des besoins
Publié le 15 octobre 2022
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« Nous ne sommes pas formés. » Voilà une phrase entendue régulièrement en formation sur le handicap. Si l’objectif premier de l’inclusion n’est pas l’évolution des pratiques, elle en est bien souvent la conséquence. Les enseignants sont en demande d’accompagnement, de connaissances du handicap et d’outils. Comment répondre au mieux à leurs attentes ?« J’ai entendu que Jérémy était autiste. » Ce sont les propos d’une enseignante lors d’une aide négociée dans un collège en Seine-Saint-Denis. L’autisme. Voilà bien un terme qui peut effrayer si on n’en a pas une représentation précise. Nous avons donc fait une présentation de l’autisme, d’une manière assez générale. L’enseignante, comme les autres stagiaires, y a reconnu les traits caractéristiques de l’élève. L’objectif est …
