À bon port
Malgré leur banalisation, les études demeurent et sont peut-être de plus en plus une aventure. L’école est en effet, pour beaucoup d’élèves, un ailleurs, promesse de découvrir des rades inconnues mais, hélas aussi, risques de naufrage. À partir d’une enquête récente, sont proposées quelques clés d’analyse susceptibles d’aider à comprendre en quoi il peut être si difficile d’apprendre à l’école, mais aussi ce qui peut équiper les élèves et sécuriser leurs parcours.
On n’apprend pas qu’à l’école, mais on y apprend différemment. On le fait selon des registres qu’il importe tout à la fois de combiner et de reconfigurer au cours de sa scolarité, car les longues traversées désormais ouvertes à une majorité d’enfants et de jeunes mettent en jeu des aspects identitaires, cognitifs et culturels qui ne vont pas de soi.
Entrer à l’école, s’y maintenir, y réussir implique qu’on y devienne élève, qu’on y affirme et développe un « je » plus ou moins en phase avec celui qu’on a forgé comme enfant ou comme pair. Moins la connivence entre les milieux d’origine et le monde scolaire est grande, plus le travail d’ajustement est important. Il faut alors apprendre à faire mieux que ses parents sans les trahir, à s’affirm…
