Visiter les musées avec l’école, les visiter en famille

DÉCOUVERTE. Les enfants sont le plus souvent confrontés à deux types de visites au musée : les visites scolaires, fréquemment guidées, et les visites familiales dites « libres » (sans guide). Leurs expériences du musée, de la visite d’exposition se fondent alors sur ces situations contrastées.

Jusqu’à présent, les visites au musée dans le cadre scolaire et en famille étaient étudiées de manière séparée. Notre recherche s’intéresse aux visites des plus jeunes dans les espaces muséaux. Dans ce cadre, nous avons suivi et observé des visites de classe de maternelle et celles de groupes familiaux composés d’au moins un jeune enfant, dans un musée de sciences (le musée d’Histoire naturelle de Lille) et dans un musée d’art (le Lam, musée d’Art moderne, d’Art contemporain et d’Art brut de Villeneuve-d’Ascq). Nous cherchions à voir ce que les élèves et les enfants y faisaient, ne faisaient pas, ce qu’ils disaient, ne disaient pas, comment ils se déplaçaient, etc. En d’autres termes, nous cherchions à décrire et à comprendre les expériences de visites faites par des élèves et des enfants dans le cadre de visites muséales fort différentes quant aux contenus en jeu.

Nos observations nous ont permis de caractériser les deux types de visites dans ce qu’elles ont de spécifique et de commun, et d’interroger ce qui se joue dans ces moments différents. Notre questionnement s’adosse entre autres à la question de la formation du visiteur. En effet, les enseignants envisagent que les visites qu’ils proposent participent à la familiarisation à c…