Une mission pédagogique mais aussi politique
Si la recherche montre l’influence du bienêtre à l’école sur les apprentissages, celui-ci reste trop souvent cantonné à des déclarations d’intention et des initiatives isolées d’enseignants. Donner de la place au bienêtre à l’école nécessite une volonté politique.
« Qu’est-ce que tu as appris aujourd’hui ? » Cette fameuse question, que l’on imagine formulée par des parents et adressée à des enfants au retour de l’école, rappelle la prévalence de la mission de transmission de savoirs attribuée à l’institution scolaire. Si l’apprentissage est reconnu comme l’une des finalités principales de l’instruction, le développement personnel n’est pas en reste : l’école est ainsi reconnue non seulement comme un lieu de savoirs et d’apprentissages mais également comme un lieu de vie et de socialisation. …