Sur le chemin de l’autonomie
Amener tous les élèves à se lancer dans la résolution de problèmes, à prendre conscience de leurs erreurs, à progresser : un engagement du professeur qui leur laisse le temps d’apprendre et leur propose un guidage adapté à leurs besoins.
Depuis quelques années, j’ai choisi de travailler la résolution de problèmes mathématiques « à prise d’initiatives », en m’appuyant sur l’évaluation formatrice à la manière de Georgette Nunziati1. Dans les classes de 3e, mon objectif est de donner à chaque élève le temps nécessaire (l’année s’il le faut)…