SUPPORTS DE TRAVAIL ET INÉGALITÉS SCOLAIRES
Depuis plusieurs années, l’activité des élèves en classe est, dès la maternelle, principalement organisée autour du travail sur des documents : extraits de manuels, extraits d’autres types d’ouvrages, pris par les enseignants sur internet ou fabriqués par eux. Ils ont une caractéristique commune : ce sont des documents composites.
Les documents se présentent souvent à l’école élémentaire sous forme d’une double page composée de reproductions de photos, de schémas, de textes d’origine et de statut divers, d’inclusions de courts textes de nature très hétérogène dépassant rarement quatre lignes, relevant de rubriques de type « questionnement », « savoirs », « aller plus loin », « atelier », etc. Le travail en classe avec ces documents composites hétérogènes présuppose une certaine familiarité avec ce type de documents complexes, familiarité pourtant extrêmement variable selon le…