Raconter le monde
Proposer aux élèves d’élaborer eux-mêmes le cours peut être un bon moyen à la fois de travailler les connaissances et de développer les compétences liées à la maitrise du langage. Un changement radical de posture pour tous.
Faire raconter aux élèves, décrire et commenter un paysage ou toute autre image : ce sont les deux grands types de situations complexes que j’identifie dans les programmes actuels d’histoire-géographie. En 4e, la deuxième partie du programme porte sur « les territoires de la mondialisation » et se décompose en trois chapitres : l’étude des États-Unis, les puissances émergentes et enfin les pays pauvres. Après avoir tra…