Ouvrir les yeux avant de foncer dans le brouillard
Pour être utile dans la préparation de l’orientation des lycéens, il faut comprendre leur rapport bien particulier au monde professionnel, et commencer par élargir les représentations qu’ils s’en font.
J’ai été souvent professeure principale, de 2de depuis de longues années, quelquefois de 1re ou de terminale. Ma façon d’aborder la question de l’orientation dans ces classes me semble évoluer de façon importante : évolution du contexte et des attitudes des élèves et des parents, ou évolution de ma façon de voir ?
Pendant longtemps, il m’a semblé que mon rôle en tant que professeure principale (ou que simple professeure, dans les autres classes) était d’avoir un discours de médiation entre les aspirations, les envies exprimées par les élèves et les parents, et les réalités : résultats obtenus, avis des collègues ; arriver à faire bouger les représentations des uns et des autres, apporter des informations sur les filières, les établissements, inspirer suffisamment confiance pour que mes interlocuteurs prennent en compte mes paroles, de façon …