L’outil ne fait pas l’ouvrier
Le « cahier de transfert » est un instrument de travail collectif inventé par des enseignants qui nous font suivre sa naissance, son exploitation et sa mise en sommeil au long d’une année d’essais.
Peut-on exploiter en français des ressources construites en cours d’arts plastiques sur le vocabulaire de l’analyse de l’image ? Quand les compétences évaluables sont les mêmes, comment mettre en œuvre le croisement disciplinaire ? Comment valider les compétences transversales du socle commun ? Comment, surtout, permettre aux élèves de s’approprier le transfert en le rendant visible et effectif ?
Dans notre collège, l’équipe enseignante a posé depuis trois ans un principe de validation d’un item du socle commun : il faut qu’il ait été évalué une fois dans la discipline d’apprentissage et une fois en situation de transfert.
L’expérimentation du cahier de transfert a été un moment clé dans cette recherche. Concrètement, l’outil est un porte-vue unique pour l’ensemble de la classe de 4e où il a été mis en place, sous la responsabilité d’un élève qui le pose en début de cours sur le bureau du …