Les filles sont-elles des garçons imparfaits ?
Scandaleuse question, évidemment ! Et pourtant n’est-ce pas ce que, implicitement, donnent à entendre de nombreuses pratiques ? Ou comment apprendre par corps en luttant contre les stéréotypes.Nous sommes tous et toutes pour l’égalité entre les sexes, contre les stéréotypes de sexe. Pourtant, pas si simple de maintenir ce principe tout au long d’une leçon d’EPS.
« Ce trimestre, on fait danse. »
Le début d’une leçon représente un moment sensible à ne pas négliger. Les pratiques physiques enseignées à l’école sont porteuses de significations genrées et font l’objet d’un marquage sexué tantôt masculin (les sports collectifs) et tantôt féminin (les activités artistiques). Selon les choix effectués, le curriculum proposé peut révéler la présence d’un sexisme caché, trahi par l’omniprésence des jeux collectifs et des activités d’opposition, avec des activités artistiques sous-représentées. Lutter contre le sexisme caché passe par une sélection réfléchie et anticipée de la part de l’équipe enseignante de manière à prévoir la distribution des activités. Il faut aussi trouver des outils (dialogues, débats) pour contrer les réactions parfois stéréotypées des élèves.
« Faut-il différencier les objectifs et les rôles ?&nb…