L’école du troisième type
Un praticien revient sur les tâtonnements expérimentaux qui l’ont conduit à théoriser une école autre, l’école du troisième type, qui remet en cause les représentations de l’acte éducatif et le système éducatif lui-même. Pour son concepteur, c’est une autre conception de l’école et de ses fondements.
L’enfant se construit dans l’interaction avec l’infinité d’informations produites par son environnement ainsi que dans les interrelations sociales qui lui sont permises. Mais on ne sait pas comment chaque enfant apprend et il est vain de prétendre le savoir en dirigeant ses apprentissages et en imposant une méthode de fonctionnement à son cerveau. L’enfant et son cerveau font comme ils veulent quand ils le veulent ! Ce sont les conditions dans lesquelles il vit librement qui vont favoriser ou empêcher que se développent ses potentiels. Bigre ! Mais on fait quoi à l’école avec cela ?
La fécondité…