L’art du funambule
En guise de conclusion provisoire, voici dans le débat sur les compétences un article qui nous propose une voie médiane. Un peu de dialectique pour travailler les contradictions.
Comme le font remarquer les auteurs du socle de connaissances et de compétences en français, il ne suffit pas de faire acquérir des connaissances par les élèves, encore faut-il qu’elles puissent devenir pour eux de véritables outils intellectuels qui leur permettent de faire face à de nouvelles tâches et situations (« capacités à les utiliser ») et transformer leurs relations à l’autre et au monde (« attitudes indispensables tout au long de sa vie, comme l’ouverture aux autres, la curiosité, la créativité, le respect de soi et d’autrui »).
Bref, dans une logique de compétences, toutes les connaissances et les savoir-faire appris à l’école doivent permettre aux élèves de venir à bout d’une situation complexe et inédite. C’est uniquement face à la complexité inédite que s’exprime la compétence. Par ailleurs, ce n’est p…