La grille et la boussole
Comment rendre les futurs enseignants plus autonomes dans la conception ou l’adaptation de séquences d’enseignement apprentissage ? Une expérience belge.Actuellement, le système éducatif belge francophone est aux prises avec deux réformes : l’une concerne l’enseignement obligatoire1 et l’autre la formation initiale des enseignants.2 Toutes deux ont pour but de renforcer les exigences en termes de maitrises disciplinaires, de pratiques pédagogiques pour, in fine, accroitre l’autonomie et la responsabilisation des acteurs de l’enseignement. Pour atteindre ces objectifs, des mesures ont été prises dont la redéfinition de la structure de l’enseignement obligatoire autour d’un tronc commun constitué de sept domaines d’apprentissage. Ces domaines sont notamment travaillés par des équipes (appelées Consortiums) dont la mission est d’identifier et de proposer, par domaine d’apprentissage, des dispositifs out…