La délicieuse incertitude des progrès sans progression

Publié le Lecture : 12 min
Les pratiques culturelles fédératrices, nous invitent à nous méfier d’une organisation trop stricte des séquences d’apprentissage.

Qu’ont en commun le football, la sculpture, l’écriture, l’architecture, la musique et la cuisine ? Du débutant à l’expert, ces domaines sont particulièrement mobilisateurs. Des collectifs s’en emparent et développent des pratiques : des façons de faire communément admises à un moment donné, dans un espace donné. Dans une dynamique entre l’individuel et le collectif, se tisse alors un véritable réseau de significations, qui met en lien un langage spécifique, des histoires inédites, des objets propres, des codes communs, des rituels. Une culture se transmet et se transforme ainsi de génération en génération. Certaines pratiques semblent avoir le pouvoir de réunir plus que d’autres : elles sont fédératrices. Dans mes travaux1 je suis amené à analyser notre parcours d’expérience dans ces « pratiques culturelles fédératrices », et à mieux comprendre en …

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Qu’est-ce que le « bon » travail enseignant : des définitions qui s’actualisent dans le réel de la classe

En prolongement de la première partie de leur enquête sur le « bon » travail enseignant, des étudiantes en master MEEF premier degré de l’académie de Nantes montrent comment des enseignantes expérimentées doivent arbitrer en permanence entre la progression formelle des programmes et les besoins réels des élèves, et pourquoi elles sont parfois amenées à faire des compromis avec leurs idéaux professionnels

Publié le 23 septembre 2026 16 min
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Le projet CulturEurope mené par l’Inspé de l’académie de Créteil a réuni des formateurs de toutes disciplines pour créer des ressources qui feront vivre la culture européenne dans les classes et aideront à construire un « sentiment d’appartenance européenne » chez les élèves. Pour les formatrices et porteuses du projet, qu’est-ce que cela a changé ? Témoignage.

Abonné Publié le 18 septembre 2026 4 min

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