La colombe de Kant
En matière d’enseignement la méthode est-elle une aide salvatrice vers la réussite ou le carcan mortifère de notre autonomie ? Et si c’était plutôt une guidance, dont l’apprenant avait besoin ? Une guidance qui n’a rien d’un long fleuve tranquille pour le professeur…
Tout comme la colombe de Kant s’imaginait voler bien mieux sans la résistance de l’air, il serait tentant de penser que la méthode est un carcan dans l’apprentissage. Sans elle, peut-être irions-nous plus librement, à notre rythme, en suivant notre curiosité naturelle. Et de fait, en maintenant vivantes nos envies, nous irions plus loin.
Parce qu’après tout, cette méthode que notre guide nous inflige, en face-à-face ou sur tous les sites d’apprentissage, invite fortement à abandonner une partie de notre souveraineté, peut-être même de notre esprit critique. Au nom d’un objectif très clair, presque mathématique – passer d’un niveau gradué initial à un niveau supérieur, obtenir un précieux Graal, en forme de note, de certification ou de diplôme – nous choisissons de suivre docilement une volonté extérieure, faite de conseils, de fiches pratiques, de plans à tout faire, de recommandations, voire de commandements.
Tout comme, pour entrer en société et vivre ensemble, nous nous départons d’une partie de notre liberté toute puissante, par trop sauvage et individualiste, le choix de l…
