La classe comme une ruche
Rassembler une trentaine d’individus dans une salle, pour apprendre ensemble durant des mois : voilà bien une situation complexe, et, en tant que telle, pleine de ressources.
Connaissez-vous le principal défi que notre système éducatif doit tenter en 2013 ? Sans hésitation : celui de l’hétérogénéité, autrement appelé « démocratisation de l’enseignement ».
La réforme du collège unique (1975), les lois d’orientation sur les cycles (1989) et sur l’avenir de l’école (2005) tendent vers les mêmes intentions : s’adresser avec autant d’attention à chaque enfant, quelles que soient ses origines sociales et culturelles, ses conditions de vie, la profession de ses parents, ses caractéristiques physiques, cognitives et émotionnelles. Le principe est ici que l’école ne se contente plus de trier les élèves, qu’elle refuse de rester un « paradis de la prédestination sociale »1. L’article premier du code de l’éducation positionne d’ailleurs l’égalité des chances comme prioritaire (art. L111- 1).
Malheureusement, le constat montre que le chemin est encore long. « Les élèves issus de milieux socioéconomiques défavorisés sont 2,68 fois plus susceptibles d’avoir de moins bons résultats que leurs ca…
