Joue-la comme Bercow
« Faire la part entre le professeur fantasmé que l’on voudrait être et celui que l’on est en réalité », c’est ce que l’auteur cherchait dans le récit de ses débuts dans le dossier n° 557 des Cahiers pédagogiques, « L’autorité éducative ». Il s’est depuis trouvé un modèle…C’est maintenant un rituel : chaque année, je ressors lors de la première heure de cours ma carte mentale (beaucoup plus esthétique que la première version que j’avais présentée à mes élèves il y a longtemps) et dans laquelle je distingue les trois critères qui seront de mise dans ma classe : le calme, le respect et le travail.
Bien sûr, il y a quelques sourires en coin. Chacun de mes cinquièmes, quatrièmes ou troisièmes sait très bien que le calme ne sera pas forcément au rendez-vous certaines heures – surtout le jeudi, allez savoir pourquoi – que, parfois, on tanguera comme des funamb…