Eduquer à la citoyenneté en EPS, quelques analyses critiques et réflexions
Différentes formes de citoyenneté peuvent être cultivées par les enseignants d’EPS sans qu’ils s’y réfèrent forcément. Dès lors, dans quelle mesure une citoyenneté participative sollicite-t-elle tout ou partie de cette notion ? Certaines conceptions pédagogiques ne sont-elles pas sollicitées prioritairement ?
L’EPS est un lieu particulièrement visé par les institutions1 pour répandre l’idée de citoyenneté. En effet, les « sports » qui constituent en grande partie cette discipline d’enseignement sont basés sur des règles universelles censées garantir l’égalité des chances pour tous et ainsi favoriser une « intégration » quasi automatique des pratiquants. Or, le transfert des règles sportives dans le domaine civil reste à prouver. Par ailleurs, on sait que, depuis les années 1960, l’utilisation du sport comme moyen éducatif