DES TEXTES LITTÉRAIRES AU CP ?
Les méthodes et les pratiques proposant de lier la lecture des textes littéraires à l’apprentissage de la lecture sont souvent vues comme trop exigeantes pour les élèves en difficulté. Pour l’auteure, ce n’est pas le cas, au contraire.
On considère souvent que l’enfant ayant du mal à franchir l’obstacle du décodage doit se voir proposer une tâche de lecture allégée. Traditionnellement, cet allègement se fait sur le choix du texte : il est réduit, simplifié, articulé strictement à l’acquisition des correspondances graphophonologiques, afin de permettre à l’élève de décoder plus aisément. Une telle pratique exclut donc l’album comme support d’apprentissage.
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