Des Polly Pocket au polythéisme, cheminer avec les enfants
Présentation d’activités ludiques au cycle 3 (CM1, CM2, 6e) développées par l’association Enquête en vue d’enseigner le fait religieux et l’idée de laïcité.« Les enfants, qui connait la différence entre athéisme, monothéisme et polythéisme ? Chaque équipe prépare son défi ? » Ainsi s’ouvre la première séance de l’année sur les faits religieux et la laïcité dans une classe de CE2 d’une école publique parisienne. En jouant.
Préparés par leur enseignante, les élèves ont bien intégré les règles du jeu, dénommé L’arbre à défis, un outil ludoéducatif développé par l’association Enquête. À tour de rôle, ils lancent leurs réponses pour faire gagner des points à leur équipe. Nelson et Inès présentent la carte de l’athéisme et énoncent trois définitions. « Un nom masculin pour dire qu’on croit que Dieu n’existe pas », tente le premier, en hésitant ; puis la seconde, de sa petite voix : « Une religion fondée sur l’adoration d’un seul Dieu. » Nelson reprend : « C’est le nom de la religion qui était pratiquée à Athènes. » La classe a cinq minutes pour réfléchir puis brandir, équipe par équipe, la réponse notée sur une ardoise. Certains se souviennent de la discussion de la semaine précédente, d’autres hésitent. Après l’attribution des points aux équipes victorieuses, suivent les autres défis pour définir « polythéisme » et « monothéisme ».
Connaissent-ils un mot qui commence par « poly », interroge…