Des paroles plutôt que des notes
Supprimer les notes, certes, mais surtout l’évaluation qui classe, qui paralyse, qui démolit au lieu de soutenir les apprentissages. Et corriger des copies devient intéressant !
Le microlycée de Sénart accueille des élèves décrocheurs, qui souhaitent reprendre leurs études et passer leur baccalauréat. L’année débute par une période d’intégration pour reprendre progressivement le chemin de l’école. Dans ce contexte, l’évaluation des élèves est au cœur des préoccupations : elle est importante pour permettre de se situer, de mesurer la capacité à répondre aux attentes des enseignants, mais elle est aussi source d’inquiétude ou d’angoisse, souvent vécue comme douloureuse et parfois injuste.
Cette année, l’ensemble de l’équipe a décidé d’instaurer une période d’évaluation sans note. Il ne s’agissait pas de remplacer la note par une liste de compétences à valider, mais bien de supprimer volontairement l’évaluation sanction, l’évaluation classement, pendant un temps limité.
L’absence de note, annoncée aux élèves, a permis tout d’abord de dédramatiser la situation d’évaluation. «&n…