DES OUTILS DIDACTIQUES
Présentation de dispositifs plus divers que la dictée pour utiliser les erreurs, ici dans la maitrise de la langue, de façon explicite et utile.
« Essayer d’écrire dès la maternelle pose un risque raisonné porteur d’apprentissage. »1
C’est en effet ce risque qui permettra aux élèves de progresser dans le domaine de l’orthographe, s’il est accompagné d’un travail sur les erreurs. Dans la première moitié du XIXe siècle, plusieurs auteurs ont proposé des ouvrages de cacographie ; il s’agissait de fournir aux élèves des phrases contenant des erreurs et de leur demander de les trouver, puis de les corriger. Le premier ouvrage, écrit par Jean-Étienne-Judith-Forestier de Boinvilliers au tout début du XIXe siècle, propose comme sous-titre « Recueil de phrases dans lesquelles on a violé à dessein l’orthographe des mots ». Dans ces exercices, il s’agissait bien de chercher des erreurs d’orthographe volontairement commises. Ainsi trouve-t-on, par exemple, dans l’ouvrage Nouvelle cacographie ou exercices sur les participes et les …
