Des élèves et des brouillons

Publié le Lecture : 10 min
Couverture du n° 602, « Pour un droit à l’erreur »L’observation du travail des élèves sur leur brouillon révèle des stratégies dans leur choix de suppressions et de réécriture.

La suppression de fragments de textes par les élèves lors du travail du brouillon est souvent considérée comme le signe d’un manque de compétences face à un obstacle langagier. Mon corpus constitué en deux ans d’observation des stratégies de réécriture des élèves de cycle 3 montre que ce n’est pas toujours le cas.

En classe de CM2, pour le travail d’écriture suivant : « Fais le portrait d’un de tes grands-parents », l’élève, Natacha, écrit un brouillon puis réécrit une deuxième version.

Version 1 (brouillon) :

« Ma grand-mère est née à Hanoï au Vietnam. Des l’âge de quatre ans elle et sa famille s’installe à Marseille dans un petit appartement en centre ville. Elle n’été pas beaucoup gaté. Son …

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