Des élèves compétents dès la maternelle ?
L’introduction précoce et formalisée d’une évaluation par compétences à l’école maternelle pose la question des finalités de cette école et des risques de normalisation de l’apprentissage. Une position qui appelle la poursuite du débat.
La culture de l’école élémentaire, centrée sur les apprentissages de connaissances de base, est bien différente de la culture de l’école maternelle traditionnellement axée sur le développement global de l’enfant, même s’il s’agit aussi de « bien » préparer » le futur élève du CP. Dans cette confrontation de cultures, la question se pose de savoir si l’école maternelle reste le lieu où l’enfant grandit, apprend à vivre entre pairs et construit son futur cheminement scolaire.
À la suite d’une investigation de terrain dans le cadre d’une thèse, des observations et des entretiens ont été réalisés auprès de p…