Des contacts forts, des inégalités intactes
La période du confinement a instauré de nouvelles interactions entre l’institution scolaire et les familles, mais en générant des attitudes différentes selon les milieux sociaux.
Avec la crise sanitaire du Covid-19, alors que les parents venaient rarement dans les établissements, ils ont communiqué plus fréquemment et spontanément avec les enseignants par la voie électronique et par téléphone en temps de confinement. L’école à la maison a provoqué des besoins d’interactions, de nouvelles raisons de solliciter les enseignants : pour comprendre un exercice, pour organiser sa journée de travail, pour accéder à des contenus en ligne. Alors qu’élèves et enseignants ne se voyaient que dans le cadre formel de la classe, ils peuvent entrer par la visioconférence dans l’intimité des intérieurs et échanger de petites indiscrétions complices.
Nous souhaiterions montrer ici que le rapport à l’école des familles (à …