Des compétences qui comptent
Célébrer les progrès des enfants, au-delà des compétences académiques, tout en privilégiant un accompagnement adapté et rassurant pour les parents.Il y a quelque temps, lors d’une réunion d’équipe de suivi de scolarisation (ESS) avec le père d’un enfant de 9 ans présentant des troubles importants du spectre autistique, j’ai été frappée par l’inquiétude qu’il exprimait concernant les difficultés de son fils à lire et à écrire des mots simples comme « chien ». Le père, comme beaucoup de parents dans des situations similaires, semblait se focaliser principalement sur les lacunes académiques, convain…