Dans la tête de l’enseignant de français langue étrangère
Comment expliquer les difficultés en français que les jeunes Marocains rencontrent à la fin de leur scolarité alors qu’ils ont suivi un nombre très conséquent de 2 000 heures de français tout au long de leur scolarité ?Le niveau linguistique de français des étudiants marocains montre un certain nombre de faiblesses, notamment au niveau grammatical1. Or, au Maroc, la majorité des formations universitaires sont dispensées en français. La maitrise de cette langue représente donc un enjeu important pour garantir une poursuite sereine des études supérieures.
Je me suis intéressée à la prise en charge des erreurs des apprenants par les enseignants dans le cadre d’interactions à l’oral. En effet, de nombreuses recherches menées en didactique des langues indiquent que pour activer le potentiel d’assimilation de la langue en cours d’apprentissage, il est nécessaire que les enseignants proposent des corrections aux apprenants et que ces derniers s’en saisissent…