Avoir voix au chapitre
Récit d’une expérience de mise en place d’un conseil d’élèves dans une classe de 2de du lycée Eugène-Delacroix de Drancy, en Seine-Saint-Denis. Ou comment cet outil de la pédagogie Freinet, souvent utilisé en primaire, peut aussi être utile et passionnant au lycée.
Le constat de la position passive des élèves adolescents face à leur scolarité a motivé notre projet. Les élèves se conçoivent comme des réceptacles à savoirs soumis à l’institution plus que comme les acteurs de leur apprentissage. L’impression qui se dégage majoritairement est que si les élèves sont dans la classe, ils ne font pas classe. Ceci est révélé par un faible engagement collectif. Cet état de fait nous semble dommageable, notamment en classe de 2de, étant donné les enjeux d’adaptation au lycée et d’orientation. Enfin, les élèves se saisissent peu des instances de la démocratie lycéenne, comme le CVL (conseil de la vie lycéenne) ou la Maison des lycéens...
Les attentats de novembre 2015 furent un électrochoc d’autant plus grand qu’un des terroristes fut élève au lycée. Cet évènement a suscité des échanges privilégiés entre tous au sein du lycée et nous a questionnés sur le sentiment d’impuissance des élèves et sur le constat que leur parole était peu entendue et valorisée. Cet évènement a exacerbé notre besoin de …
