Avec les invisibles

Ouvrir l’école aux familles, un leitmotiv et de multiples idées pour le faire. Est-ce suffisant ? Et si les parents qu’on dit « éloignés » s’emparaient du micro ?

À l’automne 2013, je suis coordonnateur en éducation prioritaire, quand arrive une circulaire ministérielle intitulée « Renforcer la coopération entre les parents et l’école dans les territoires ». On y parle des parents « les plus éloignés du système éducatif », avec des indications précises : aménager des « espaces parents » au sein des établissements, accorder toute sa place à la diversité sociale et culturelle dans la formation des personnels, développer les partenariats et, reprenant une expression favorite d’ATD Quart Monde, « croiser les savoirs ». Sur ce dernier point, la circulaire est très précise : « Les groupes de pairs développés dans le cadre du dispositif expérimenté, notamment par ATD Quart Monde et par les universités populaires de parents avec le concours d’universitaires, […] constituent un exemple qu’il convient de souligner.&…