Vers une communauté professionnelle d’apprentissage
Quelques pistes de réflexion et un modèle pour passer du bricolage des débuts à un travail en communauté professionnelle.
L’autonomie, la responsabilisation, la réalisation de soi font aujourd’hui partie intégrante du langage moderne de management. Fondé sur la participation interactive et sur la débureaucratisation des pratiques, ce dernier a suscité l’adhésion de toute une nouvelle génération de cadres, mais aussi d’enseignants. Il a en même temps entrainé une série de contradictions et d’injonctions paradoxales qui tendent à renforcer plutôt qu’à diminuer les malaises, les ambivalences et crises identitaires auxquelles sont soumis les métiers de l’éducation, comme c’est également le cas d’autres métiers dans d’autres domaines professionnels. Danilo Martucelli1 emploie l’image du labyrinthe de verre pour décrire le fonctionnement des sociétés contemporaines : suite à la valorisation des démarches d’assurance qualité, tout est censé y être rendu visible, transparent, explicite et explicité. Mais en même temps, les contraintes n’en opèrent pas moins, à travers les nouveaux dispositifs, les subtils agen…