Vers plus de compétences en acrosport
Cet article témoigne du passage d’une forme de pratique à une autre, dans l’optique de permettre à un maximum d’élèves de devenir plus compétents dans l’activité acrosport, en lycée.
Les élèves de 2de de notre lycée sont issus soit des collèges du sud d’Amiens, soit des communes des environs. Les deux types de population, rurale et urbaine, se remarquent dans les classes par leur hétérogénéité, tant sur le plan des savoir-faire que des savoir-être. Le vécu dans la discipline EPS est sensiblement différent selon l’établissement d’origine. Le niveau « perçu » est assez moyen, les élèves en difficulté se découragent rapidement, les élèves sportifs sont plutôt discrets.
Pour ces classes, nous avons fait le choix d’une double exigence : celle de l’engagement physique par l’augmentation globale du temps de travail et celle du savoir « vivre ensemble », avec la valorisation du travail à plusieurs.
Cette année, dans le cadre de la réforme du lycée, nous essayons de faire évoluer nos formes de pratique, pour permettre à un plus grand nombre d’élèves de valider réellement le niveau de compétences fixé par les programmes.
La compétence de niveau 3
« Composer et présenter une chorégraphie…