Une compétence quadruple
Si l’on souhaite faire du respect d’autrui un apprentissage fondamental de notre école, il est nécessaire de s’accorder, collectivement, sur les éléments constitutifs de cette compétence. Pour conclure ce dossier, en guise à la fois de synthèse mais aussi d’ouverture à la réflexion et aux expérimentations, nous proposons deux fiches détaillant les dimensions de cette compétence (en lignes) : les savoirs qu’elle mobilise, les savoir-être qu’elle nécessite (la dimension psychoaffective de la compétence), les outils, méthodes, démarches pédagogiques par lesquels elle se travaille, les engagements qu’elle peut animer. Chaque dimension devrait (théoriquement) se travailler dans des situations choisies et s’évaluer selon des critères identifiés (en colonnes).
Nous proposons une fiche pour travailler cette compétence complexe avec les élèves, et une autre pour la travailler en formation initiale et continue pour les enseignants et les conseillers principaux d’éducation (CPE). Cette dernière comprend …