Un point encore aveugle de la recherche
Le choix de consacrer un dossier des Cahiers pédagogiques à la thématique de l’écriture dans les métiers de l’enseignement et de la formation signale l’importance de cette pratique d’un point de vue professionnel. Mais cela met en lumière, en même temps, la relative méconnaissance que nous en avons, rares étant les travaux de recherche qui la prennent frontalement pour objet.
Si nous ne manquons pas de connaissances sur l’écriture dans l’enseignement et dans la formation, si se sont multipliées, ces dernières années, les recherches sur l’écriture dans les disciplines scolaires, dans l’enseignement supérieur, dans les formations professionnelles et particulièrement dans les formations professionnelles à l’enseignement, il faut constater que l’écriture professionnelle des enseignants et des formateurs reste un point presque aveugle.
Pourtant, les recherches sur le travail enseignant n’ont pas manqué dans les décennies précédentes, fondées sur des approches théoriques diverses, pas davantage que les études commanditées par les autorités académiques pour mieux appréhender la charge de travail des enseignants, en France et en Suisse notamment. De plus, on peut observer, pour mettre en lien écriture et travail, que les savoirs sur le langage et l’u…