Sur la corde raide
Enseignante depuis cinq ans dans un lycée de banlieue parisienne, Aurélie a su tirer parti de ses erreurs de débutante et nous en livre une analyse personnelle et fine.
Mon entrée dans le métier, à temps plein et sans réelle formation initiale, témoigne à la fois du caractère inopérant des postures autoritaires et de la nécessité de construire un rapport équilibré à la notion d’autorité éducative.
Mon concours en poche, j’ai été affectée au lycée Jean-Jacques-Rousseau de Sarcelles, où j’enseigne toujours, avec plaisir. Cette affectation, pas forcément facile pour un enseignant débutant, m’angoissait beaucoup et je me suis cantonnée à une vision purement transmissive du métier, qui avait le mérite de retarder l’inévitable questionnement autour de la relation à entretenir avec les élèves.
Le premier contact avec m…