Revue de presse du 11 octobre 2026
Les manifestations et les blocages laissent entendre des paroles qui surprennent sans doute parce qu’elles avaient jusque là peu d’espace dans les médias traditionnels pour être écoutées. Après quelques interprétations médiatiques et parfois caricaturales des revendications, les micros et caméras se tendent pour qu’enfin nous entendions.
Qui de mieux que “Les Pieds sur terre” pour tendre le micro et prendre le temps de recueillir la parole de lycéens. Saint-Denis : pourquoi on bloque Paul Eluard ? – France Culture “Depuis le 25 septembre, les élèves du lycée Paul Eluard se rassemblent devant leur établissement afin de dénoncer le manque de profs remplacés, les horaires à rallonge, l’extrême vétusté et l’insalubrité de leur lycée, et de partager leur sentiment d’être négligés par les pouvoirs publics. “
Paroles de lycéens participant aux blocages : « Je suis inquiet pour mon avenir et pour celui de tous les lycéens de France »- Le Monde “De la banlieue parisienne à Marseille en passant par Toulouse ou Lyon, lycéens et lycéennes croisés par « Le Monde » lors des blocages racontent leurs conditions d’étude, leurs inquiétudes et leur besoin d’être écoutés.” Abonnés
Blocus des lycées : du stress de Parcoursup au manque de profs, six élèves racontent leurs préoccupations Télérama “Marguerite, Hugo, Mathéo, Eva, Marianne et Aminata : lycéens et mobilisés, ils sont en filière générale ou en bac pro, dans le public ou le privé, au sein d’établissements favorisés ou plus populaires. “Télérama” a recueilli leurs revendications.” Abonnés
Mobilisations lycéennes – « L’Éducation nationale, ce sont des adultes venus des lycées privés qui nous dictent ce qu’il faut faire » [vidéo] – La République des Pyrénées ”Diana et Lina sont toutes les deux lycéennes à Saint-John Perse à Pau. Les deux jeunes femmes, présentes sur les blocus depuis le début des manifestations, portent haut et fort leurs revendications, ce jeudi 8 octobre dans les rues. Entretien. “
« L’Éducation nationale ne changera pas » : à Abbeville les lycéens sceptiques après un temps de « démocratie interne » – Ici Picardie “Proposés par le gouvernement en réponse aux manifestations lycéennes qui durent depuis le 28 septembre en France, des temps de « démocratie interne » ont été organisés dans les lycées. ICI Picardie a assisté à l’une de ces réunions, organisée dans la cité scolaire Boucher-de-Perthes à Abbeville. “
Lycéennes, lycéens : vous avez la parole – Ministère de l’Education Nationale “Le ministère de l’Éducation nationale ouvre, jusqu’au vendredi 23 octobre 2026, une consultation nationale sur la plateforme Agora. Lycéennes, lycéens : vous êtes invités à faire connaître vos difficultés, vos attentes et vos idées pour améliorer votre scolarité.”
Les expressions laissent apparaître un mal-être profond, des lézardes dans le système et des failles dans les bâtis. L’ombre de Blanquer s’affirme de plus en plus derrière le malaise qui grandit au fil des années.
Sur le fil
À Bastille, une jeunesse déterminée à ne rien lâcher – Bondy Blog “Des milliers de lycéens, d’étudiants, d’enseignants et de parents ont investi la place de la Bastille, à Paris, ce jeudi 8 octobre. Derrière l’ambiance festive, une colère profonde contre le manque de moyens dans l’éducation, la précarité et les violences policières. Avec une même détermination : poursuivre le mouvement. “
Les lycéens et la résolution d’octobre – Les Jours “Déçu par le plan du gouvernement, le mouvement s’enracine, sur fond de violences policières. Ce mardi, syndicats de l’enseignement et partis de gauche rejoignent la journée d’action.” Abonnés
Le bac, pas la BAC, suite. Chronique d’un enfumage à fragmentation – Tout Educ “Jean-Pierre Bellier (psychologue de l’éducation, IGESR honoraire, conseiller scientifique de Futuribles) continue de chroniquer pour ToutEduc le mouvement lycéen. “
- Le mouvement lycéen, rejoint par des parents, des enseignants et des syndicats, a réuni 450 000 manifestants, le 6 octobre dans toute la France (250 000 manifestants, selon le gouvernement).
- Si les revendications sur les moyens sont récurrentes, le contexte global et la forme du mouvement – né dans les banlieues populaires – sont nouveaux.
- La réponse du gouvernement, qui a choisi la « fermeté » policière face à des adolescents avant d’ouvrir les négociations, est également inédite.
L’héritage Blanquer
Lycées : La réforme de 2018 est à l’origine de la crise – Blog Mediapart de François Jarraud “Les revendications lycéennes pointent les emplois du temps, la charge de travail, le bâti scolaire, le manque d’enseignants et Parcoursup. Autant de points qui résultent des réformes de JM. Blanquer, celle du lycée et Parcoursup. Leurs effets négatifs sur les élèves et les enseignements étaient déjà décrits en 2023. Mais le ministère n’a rien fait.”
Mobilisation des lycéens : pourquoi les journées sont-elles à rallonge depuis la réforme Blanquer ? – Radio-France “Des journées qui commencent à 8 heures et se terminent à 18 heures, avec parfois jusqu’à cinq heures de « trou » entre deux cours. Ces emplois du temps morcelés sont une conséquence de la réforme du lycée de 2019, qui a rendu l’organisation des classes beaucoup plus complexe.
Une sélection d’articles pour éclairer arguments et poursuite du mouvement.
« Les mobilisations lycéennes sont d’abord l’expression collective de la pénibilité du travail scolaire »- Le Monde . “Un collectif de sociologues de l’université de Tours ayant mené une recherche de terrain auprès de lycéens et lycéennes montre, dans une tribune au « Monde », que le mouvement en cours porte largement sur la dégradation de leurs conditions d’études.”
8 graphiques pour comprendre la colère des lycéens – Alternatives Economiques “Etat des bâtiments, taille des classes, heures non assurées, dépenses par élève… la situation de l’enseignement secondaire en France est disparate. Mais la multiplicité des griefs nourrit le mouvement en cours. “ Abonnés
La République doit garantir la sûreté des lieux où elle instruit sa jeunesse (tribune)- Tout Educ “Théophile Delfino, professeur d’Histoire-Géographie-EMC, que nous ne connaissons pas personnellement, nous fait parvenir cette tribune, il y prend l’exemple de l’amiante pour dénoncer l’inaction, depuis des années voire davantage, des pouvoirs publics face à un bâti scolaire dont l’état est connu. “
Blocus lycéens : derrière la colère, les promesses non tenues de l’École – Vers le haut “Depuis dix jours, les blocus se multiplient dans les lycées français. Contrairement aux mobilisations lycéennes qui ont marqué les dernières décennies, celle-ci agrège des revendications tant locales que générales – conditions d’apprentissage, moyens alloués à l’éducation, état du bâti scolaire, emplois du temps, Parcoursup – tout en étant marquée par des épisodes de violence. Au-delà de la mobilisation elle-même, cette situation interroge la capacité de l’École à entendre la parole des élèves et à répondre aux attentes qu’elle exprime. “
Autres horizons
Pour ne pas oublier Mayotte, où est né le mouvement et les lycées pro, perçus parfois comme secteur de relégation.
Au lycée du Nord de Mayotte, cinq semaines de blocage et une reprise en trompe-l’œil – Mediapart “Le lycée de Mtsangadoua a été bloqué pendant cinq semaines, en raison des conditions d’accueil déplorables des élèves. Leurs revendications ressemblent fortement à celles qui s’expriment ces derniers jours en métropole.” Abonnés
Mouvement lycéen : les élèves des lycées pro refusent d’être « la cinquième roue du carrosse » – Mediapart “Depuis le début du mouvement, les élèves de lycées professionnels sont en première ligne. À Meaux comme à Lille, au-delà des revendications communes à tout le mouvement, ces jeunes dénoncent une orientation subie, des formations dévalorisées et le mépris dont leur filière fait l’objet depuis longtemps.”
Revue de revendications
Les lycéens ont-ils raison de continuer à se plaindre ? Le vrai / faux de leurs revendications – Le Point “Édouard Geffray a annoncé l’arrivée de 3 000 professeurs remplaçants en réponse aux doléances des lycéens, mais leurs autres revendications restent ignorées. Sont-elles si peu justifiées pour autant ?”
Parmi les effets imprévus des blocus et manifestations, l’interrogation de la démocratie n’est pas le moindre, au niveau général comme dans le cadre scolaire.
La démocratie à l’épreuve des lycéens -AOC “Depuis septembre, les lycéens se mobilisent partout en France. Bâti dégradé, enseignants absents non remplacés, sélection algorithmique de Parcoursup : leurs revendications très concrètes portent une exigence profondément démocratique. Ils veulent éprouver la démocratie comme promesse d’égalité, comme cadre de délibération et comme force transformative. Encore faut-il que la République se montre à la hauteur, et que leurs voix ne soient pas seulement entendues, mais écoutées. “
Mobilisation lycéenne : quand le blocus fait école – revue Esprit “Loin des images diffusées sur les chaînes d’information en continu, le mouvement lycéen en cours traduit l’exaspération d’une jeunesse qui ne demande qu’à étudier dans des conditions décentes et se trouve obligée de descendre dans la rue pour être écoutée. Manifestations et blocages disent beaucoup des processus de politisation et des limites de la démocratie lycéenne.”
La mobilisation des lycées, un « écho » à des propositions citoyennes restées lettre morte – 08/10/2026 à 13:56 – AMP Boursorama . “Premier cours à 09H00, bâtiments adaptés au réchauffement climatique et moins de pression sur l’orientation: il y a presque un an, ces propositions, au coeur des actuelles revendications des lycéens, avaient déjà été faites par une convention citoyenne, mais le gouvernement n’en a rien fait, regrettent ses participants. La mobilisation lycéenne massive commencée il y a une semaine « fait un écho très fort à la convention citoyenne », relève Morgane Josses, 34 ans, co-présidente de l’association constituée avec d’anciens participants à la Convention citoyenne sur les temps de l’enfant organisée en 2025.”
La démocratie scolaire, ça ne s’improvise pas – Cahiers Pédagogiques “Pour répondre à la mobilisation d’ampleur des lycéens et lycéennes, le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a annoncé mardi 6 octobre 2026 « une demi-journée banalisée » pour « permettre à chaque équipe de direction […] d’organiser un temps de démocratie interne au sein du lycée ». Est-ce à dire que la démocratie n’existe pas à l’école, le reste du temps ? N’existe-t-il pas déjà, au sein de chaque établissement, des instances de concertation et de décision incluant les élèves ? Peut-on leur apprendre la démocratie ? Si oui, comment ? Quatre enseignants d’un lycée de Seine-Saint-Denis nous livrent leurs réflexions et propositions. “
« Démocratie scolaire » : comment contourner les vraies questions – Café Pédagogique “Classes surchargées, manque de moyens, bâtiments dégradés, inégalités scolaires. La colère des lycéens révèle une crise profonde de l’École publique. Mais le gouvernement préfère les mesures d’affichage aux réponses de fond. Il renvoie la responsabilité de la crise aux établissements. Les personnels de direction se retrouvent en première ligne. Pour Edmond Porra, secrétaire adjoint du syndicat des personnels du direction FSU-PerDir, cette stratégie vise à désamorcer la contestation sans remettre en cause les politiques éducatives. Une façon d’étouffer la colère sans répondre aux revendications des lycéens. “
Les micros et caméras se sont d’abord focalisés sur les violences générées en marge des manifestations, dégradations des bâtiments, feux de poubelle, heurts avec les forces de l’ordre. Puis progressivement, les violences des policiers envers les manifestants ont trouvé une place dans les médias traditionnels après avoir été relayées sur les médias sociaux.
En France, la difficile couverture médiatique des manifestations de lycéens – RFI “Quelques semaines après les premières manifestations devant les établissements, retour sur la mobilisation lycéenne en France et la difficulté de sa couverture médiatique. “
États des lieux
Mobilisation lycéenne : une répression le pied sur l’accélérateur – Street Press “Voitures de police ou voitures-bélier ? Plusieurs vidéos montrent des usages dangereux de véhicules contre les lycéens. En moins d’une semaine, StreetPress a recensé neuf cas. “
Trois questions sur les mesures contre les casseurs que le gouvernement veut durcir après les dommages en marge des mobilisations lycéennes France Info “Le gouvernement souhaite renforcer l’arsenal législatif pour élargir la responsabilité des participants à des mouvements de violences urbaines. Il a ainsi décidé d’avancer l’examen au Parlement d’un projet de loi dit « casseur-payeur« .”
Une semaine de répression avec les lycéens du 93- Street Press “Entre blocus tendus, violences policières et mobilisation historique, la jeunesse des lycées de Seine-Saint-Denis mène la fronde pour de meilleures conditions d’étude. Résultat : la naissance d’une nouvelle syndicalisation lycéenne. “
Manifestations lycéennes : l’étrange confiscation des pancartes par la police – Mediapart “« Mediapart » a constaté le contrôle et le tri des slogans, jeudi à Paris. Plusieurs policiers confient avoir reçu des instructions, notamment à l’égard des messages « anti-police » et « anti-État ». Contacté, le ministère de l’intérieur ne nous a pas répondu.” Abonnés
Des violences lors des mouvements lycéens d’hier et d’aujourd’hui-Café Pédagogique “« Aussi loin que l’on remonte et aussi sélectionnés qu’ont pu être les lycéens, les risques de débordements violents ont régulièrement été présents dans leurs mouvements collectifs » rappelle Claude Lelièvre. L’historien de l’éducation revient dans sa chronique sur certains de ces épisodes, à mettre en perspective avec la situation actuelle… “
Tribunes et points de vue
Mobilisation lycéenne : une répression policière disproportionnée pour « humilier, faire peur, dissuader »- Café Pédagogique “Mobilisation lycéenne : de quel côté se situe la violence ? Gardes à vue en série, interpellations d’un collégien de 12 ans, commissariats saturés : selon l’avocat Raphaël Kempf, la réponse au mouvement lycéen relève moins du maintien de l’ordre que de l’intimidation. Interrogé par Le Café pédagogique, l’avocat dénonce une répression disproportionnée. “
Les forces du désordre ! – Bondy Blog “Alors que la mobilisation lycéenne se heurte à une répression policière brutale, les revendications de la jeunesse passent au second plan. Pour Nordine Nabili, cette stratégie du désordre organisé vise autant à étouffer la contestation qu’à préparer le terrain politique de 2027. Un choix lourd de conséquences pour toute la société. “
Blocage des lycées en France: la LDH dénonce une «dérive globale par rapport à l’État de droit» de la vpolice – RFI “À la veille d’une nouvelle journée de mobilisation des lycéens, rejoints par les étudiants et plusieurs syndicats de l’éducation nationale, la Ligue des droits de l’homme (LDH) et plusieurs organisations syndicales ont dénoncé ce lundi 5 octobre des dérives, en particulier lors des interventions des forces de l’ordre. La LDH reproche aux autorités d’avoir fait le choix du tout répressif.”
Mobilisation lycéenne : l’ONU exprime son inquiétude face au « recours disproportionné à la force » de la part des forces de l’ordre – La Tribune Dimanche “Alors que le mouvement de mobilisation se poursuit vendredi, le Haut-Commissariat des Nations unies aux droits de l’homme a exprimé sa vive « inquiétude » face aux blessures graves signalés lors des journées de rassemblements. “
Une démocratie qui terrorise ses enfants est une démocratie qui n’en a que le nom – Blog Mediapart Maiwelle Mezi, Avocate au Barreau de Paris “Partout dans le pays, la police a nassé, gazé, tabassé et tiré sur des lycéens, avec l’aval et les encouragements d’un gouvernement qui n’écoute rien d’autre que sa peur et son obsession de l’ordre. Ces lycéens, ce sont des enfants, et donc davantage protégés par nos institutions.”
Stop à la répression des jeunes : l’école n’est pas un champ de bataille – Tribune de la présidente de la LDH “Un lycéen a eu la mâchoire fracturée à Saint-Ouen-L’Aumône par un tir tendu au lance grenade ; un autre a perdu un œil à Tours sous l’impact d’un tir de LBD. La répression policière qui s’abat sur les lycées a franchi un seuil critique.”
Face à la répression des manifestations, parents d’élèves, avocats et enseignants s’organisent pour protéger les jeunes. Plus largement, artistes, sportifs et personnalités expriment leur solidarité. Le mouvement génère une vague de fond d’indignation et de prise de conscience plus large d’un monde fracassé laissé en héritage.
Pouria Amirshahi : « On ne devrait pas avoir à protéger nos enfants » – Café Pédagogique “Face à l’ampleur des violences policières contre les lycéens mobilisés, des parents et des élus de gauche ont défilé en casques et brassards blancs, en première ligne des cortèges. À Paris, des élus de gauche, ont marché aux côtés de la FCPE et d’Amnesty. Pouria Amirshahi, député écologiste de Paris, est à l’origine de l’appel « Darons, daronnes, tous en blanc pour nos enfants ». Il explique le sens de ce geste, dénonce une répression « jamais vue » et plaide pour une réponse budgétaire : renoncer aux suppressions de postes et lancer un plan de recrutement. “
« Leur colère est totalement légitime » : ces parents et enseignants font front commun avec les lycéens mobilisés contre la dégradation de l’école – France 3 Occitanie “À Montpellier, une agora citoyenne a rassemblé parents, enseignants et élèves pour soutenir la mobilisation lycéenne face au manque criant de moyens dans les établissements scolaires. Alors que les blocages continuent, ce rassemblement populaire appelle à un dialogue d’urgence pour garantir des conditions d’apprentissage dignes et sécurisées. “
Des blocus au commissariat, le corps enseignant épaule une jeunesse en première ligne – Street Press “Pancartes, mégaphones, communiqués de presse… Depuis le début des blocages lycéens, des professeurs se mobilisent pour accompagner leurs élèves dans leurs mobilisations et les protéger. “
« Les lycéens ne veulent pas d’un monde sexiste, de guerres, de génocides, d’extrême droite, d’une éducation bradée » – Reporterre “Professeure en Seine-Saint-Denis et militante antiraciste, Manel Ben Boubaker soutient les lycéens mobilisés depuis le début. Elle décrit des lycées passoires thermiques, une répression policière « jamais vue » et une jeunesse qui refuse « cet avenir-là ». “
Blocage des lycées : « Leurs demandes sont plus que légitimes », de Squeezie à Theodora, en passant par Victor Wembanyama, de nombreuses célébrités apportent leur soutien au mouvement – La Dépêche “Le mouvement des lycéens compte sur des soutiens très médiatiques dans le monde du sport ou de la culture. Le basketteur Victor Wembanyama et la chanteuse Theodora ont ainsi publiquement déclaré que leurs revendications étaient légitimes, et ils ne sont pas les seuls, petit tour d’horizon de ces soutiens. “
Mobilisation lycéenne : les Français soutiennent largement le mouvement – VousNousIls “La mobilisation se poursuit ce jeudi, malgré les annonces du Premier ministre. Une nouvelle journée d’action lycéenne est annoncée pour le mardi 13 octobre, soutenue par certains syndicats. “
Illustration Fabien Crégut
Le ministre de l’éducation nous fait le coup du lapin, vous savez celui qui sort du chapeau. L’annonce provoque scepticisme et ironie.
Mobilisation lycéenne : les 3 000 profs remplaçants promis par Edouard Geffray, la fausse solution qui déplace le problème- Libération “Le ministre de l’Education promet d’envoyer d’ici mardi 13 octobre des remplaçants dans les lycées privés de profs depuis des semaines. Mais derrière ce chiffre spectaculaire, aucun nouveau poste : les enseignants sont déjà là et leur mobilisation risque de priver d’autres établissements d’enseignants. “ Abonnés
Face à la crise des lycées, le ministre français de l’éducation promet 3000 remplaçants supplémentaires «dans les heures et les jours qui viennent» – Le Temps “Le ministre de l’Education nationale Édouard Geffray a annoncé jeudi que 3000 professeurs remplaçants seraient déployés dans les lycées les plus en difficulté. Il a aussi promis d’autoriser les recteurs à recruter «plus que ce qui est autorisé»”
« On est des pions qu’ils placent où ils veulent » : après les annonces du ministre de l’Education nationale, une professeure de maths affectée en lettres modernes dans un lycée – France info “Pour répondre aux difficultés dans les lycées, plus de 3 000 professeurs remplaçants doivent être déployés dans les prochains jours. Parmi eux, Agathe dénonce une affectation inadaptée à sa formation.”
Crise lycéenne : les 3000 professeurs remplaçants sortis du chapeau par Edouard Geffray sèment le trouble – Le Figaro “En révélant que ce vivier serait disponible dès « les prochaines heures », le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a démontré que ces enseignants faisaient déjà partie des effectifs, mais n’étaient pas affectés. De quoi s’interroger sur la gestion des ressources humaines. “ Abonnés
Les plans des économistes pour sauver l’école française – Alternatives Economiques “Les chercheurs en économie multiplient les publications proposant des diagnostics et remèdes fondés sur la science pour améliorer les performances de l’école en France. Tour d’horizon de leurs points d’accord et de désaccord.” Abonnés
Oxymore
Bruno Retailleau et la réforme de l’éducation : une vision pour l’avenir | ÉlyséeScope 2027 | ÉlyséeScope . “Bruno Retailleau, figure de proue des Républicains, a récemment dévoilé ses propositions pour réformer le système éducatif français. Dans un contexte où l’éducation est un enjeu majeur pour les élections présidentielles de 2027, Retailleau met l’accent sur un retour aux fondamentaux et une plus grande autonomie des établissements scolaires.”
Protéger l’enfance
À Gennevilliers, des élèves autistes dans les filets d’une bande d’animateurs violents “« Mediapart » révèle une affaire de violences physiques et psychologiques ayant touché plusieurs enfants particulièrement vulnérables, sur les temps périscolaires. Mercredi 7 octobre, pas moins de huit agents ont comparu lors d’un procès qui a mis en lumière les manquements de la municipalité.” Abonnés
« Où est-ce qu’on va dormir ? » : l’inquiétude des enfants mobilise l’école Paul-Bert Le Dauphiné “À l’école Paul-Bert de Grenoble, des parents d’élèves se mobilisent pour une famille sans solution d’hébergement, dont les enfants malentendants sont scolarisés dans l’établissement. Un goûter solidaire a été organisé pour récolter des fonds, mais aussi alerter les pouvoirs publics sur une situation qui perdure.” Abonnés
Pourquoi le bonheur des enfants doit être une priorité politique – The Conversation L’ESSENTIEL
- Le bien-être des enfants devrait être au cœur des politiques publiques. La collectivité y gagnerait financièrement, mais pas seulement.
- Malgré les déclarations, la France ne dispose pas d’indicateurs spécifiques ni d’un organisme consacré à cette question. À la différence d’autres pays.
- Pourtant des solutions existent et permettent de mesurer l’impact d’une politique sur les plus jeunes.
Officiels dénis
Derrière la mobilisation lycéenne et étudiante, la question de la sélection à l’université – L’étudiant “En pleine mobilisation lycéenne et étudiante, une revendication revient en force : mettre fin à la sélection dans l’enseignement supérieur. Derrière cette revendication historique, un point de tension entre deux visions qui commencent à s’affronter.”
Mouvement lycéen : « Les débouchés dans l’enseignement supérieur ne se sont pas adaptés à la massification du bac » – La Croix “Face aux revendications des lycéens qui dénoncent le manque d’investissement dans l’éducation, Julien Grenet, directeur adjoint de l’institut des politiques publiques (IPP), souligne l’insuffisance de débouchés dans l’enseignement supérieur pour les bacheliers de la filière professionnelle. “ Abonnés
Blocus des lycéens : Parcoursup est un « totem » mais « fonctionne », estime Maud Bregeon – Le Parisien . ““ Le mouvement lycéen qui a commencé mi-septembre entame ce mardi 6 octobre son « Acte III ». Des milliers de jeunes sont attendus aux manifestations organisées dans toute la France avec de multiples revendications, dont la suppression de Parcoursup.”
Parcoursup : Philippe Baptiste ferme la porte à une possible suppression – L’Etudiant “Invité de France Info ce vendredi 9 octobre, le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche refuse d’imaginer l’abrogation de Parcoursup et prône son amélioration pour la session 2027.”
Marine Tondelier et les Écologistes : Quelle réforme pour Parcoursup ? | ÉlyséeScope 2027 | ÉlyséeScope. “Marine Tondelier, figure de proue des Écologistes, s’attaque à un sujet brûlant : Parcoursup. Ce système d’admission post-bac, instauré en 2018, est souvent critiqué pour son manque de transparence et les inégalités qu’il engendrerait. Tondelier, candidate déclarée pour la présidentielle 2027, propose une réforme ambitieuse pour rendre l’éducation plus équitable.”
Initiatives
Orientation : la plateforme Avenir(s) au service des collèges et des lycées . Café pédagogique. “Accompagnant le plan Avenir pour l’orientation des élèves, la plateforme Avenir(s), développée par l’Onisep, poursuit son déploiement dans les collèges et les lycées. Elle a pour objectif d’aider les élèves à construire progressivement leur projet d’orientation. Destinée aux élèves de la 5e à la Terminale des établissements de l’Éducation Nationale, de l’Agriculture, et du CNED, elle met également à disposition des équipes éducatives un ensemble d’outils pour intégrer l’orientation aux apprentissages et accompagner les parcours des élèves. Depuis son déploiement à la rentrée 2025, plus de 536 000 utilisateurs s’y sont connectés, dont 456 000 élèves. “
1 jour dans le sup, la plateforme pour découvrir l’enseignement supérieur public – Académie de Lyon “C’est dans le cadre de la mise en œuvre du Plan Avenir que les universités Lyon 1, Lyon 3 et le rectorat de l’Académie de Lyon se sont associés pour déployer la plateforme 1 jour dans le sup afin de faciliter la découverte de l’enseignement supérieur public aux lycéennes et lycéens de l’académie via des immersions en cours magistraux ou en travaux dirigés. “
« L’outil n’est pas parvenu à gommer les déterminismes sociaux » : ce rapport méconnu sur Parcoursup qui dit tout . “Voilà huit mois, deux députés ont rendu un rapport sur la plateforme d’orientation. Leurs critiques sont fortes et leurs idées d’amélioration nombreuses. Mais elles n’ont pas été suivies d’effets.”
Avec les lycéens
Tribune – Pour répondre au mouvement étudiant et lycéen, le gouvernement doit instaurer une réelle gratuité de l’enseignement supérieur – Le Nouvel Obs “Face à la colère légitime des étudiants et des lycéens, le gouvernement doit renoncer à son projet d’augmentation des frais d’inscription des étudiants étrangers à l’université, et instaurer une réelle gratuité de l’enseignement supérieur public, estiment David Flacher et Hugo Harari-Kermadec, professeurs d’économie et de sociologie.“
« Prévenez vos professeurs, prévenez l’administration, Assas s’est soulevé ! » : quand l’université réputée conservatrice vient en soutien des lycéens – Le Nouvel Obs “Reportage En soutien au mouvement lycéen, des étudiants se sont réunis devant l’université d’Assas ce jeudi 8 octobre. Une initiative exceptionnelle pour cet établissement historiquement peu militant.”
Pour tenter de juguler le mouvement étudiant, les universités ferment leurs portes – Mediapart “Après le succès de la journée du 6 octobre, nombre d’étudiants et d’étudiantes rejoignent le mouvement de la jeunesse parti des lycées. Mais les fermetures administratives d’universités, qui se multiplient, rendent difficile l’organisation du mouvement.” Abonnés
Manifestations lycéennes : dans les universités parisiennes, peu de blocages mais des étudiants en soutien dans la rue – Le Monde “Alors que des fermetures administratives ont été décidées en amont, les étudiants étaient bien présents mardi 6 octobre, notamment dans le cortège de la manifestation parisienne, exprimant de la « reconnaissance envers les lycéens qui portent un tel mouvement ».” Abonnés
« On ne veut pas devenir les pions de Total » : des étudiants bloquent leur campus pour dénoncer le partenariat avec la multinationale Reporterre “À Montpellier, des étudiants occupent leur campus depuis le 6 octobre pour réclamer notamment l’abrogation du partenariat noué avec TotalEnergies dans le cadre d’un master. Ils refusent que la multinationale « vienne faire sa propagande à l’université ». “
« La situation est tendue et se dégrade » : l’occupation d’un bâtiment de l’université de Nantes inquiète sa présidente – Ici Pays de Loire “Dans un communiqué publié ce vendredi, la présidence de l’université de Nantes fait part de son inquiétude face à l’occupation d’un bâtiment du campus du Tertre. Des étudiants y ont élu domicile depuis trois jours après avoir voté le blocage des campus. “
Nouvelles du front
À Lyon, la Cocarde, vivier du RN, gangrenée par les néofascistes – Street Press “Alors que le syndicat d’extrême droite la Cocarde étudiante fournit des troupes au Rassemblement national, sa section lyonnaise entretient des liens étroits avec les néofascistes locaux, violents et racistes, souvent condamnés par la justice. »
Alternance
Alternance : une étude du Céreq bouscule les idées reçues sur l’insertion professionnelle – France Universités “Une nouvelle étude du Céreq apporte un éclairage sur l’insertion professionnelle des alternants. Son principal enseignement est sans appel : dans l’enseignement supérieur, les formations en alternance du secteur public offrent systématiquement de meilleures trajectoires d’insertion professionnelle que celles du secteur privé. “
Un peu de savante légèreté
« Ma thèse en BD » : à l’Université de Tours, la recherche se raconte en bulles – Campus Matin “Depuis 2022, l’Université de Tours propose à ses doctorants de raconter leur thèse en une planche de bande dessinée. Grâce à ce média populaire, le dispositif de science avec et pour la société (Saps) entend donner aux jeunes chercheurs l’habitude de vulgariser, mais aussi rendre la recherche accessible au plus grand nombre et illustrer sa diversité. “
Interdiction des portables au lycée : cinq articles à lire sur la déconnexion des jeunes – Courrier International “Les smartphones sont désormais interdits dans les lycées français. Une mesure déjà appliquée dans les écoles et les collèges, mais qui fait débat. Pour nourrir la réflexion sur le sujet, voici cinq articles parus dans “Courrier international” autour de la détox des écrans.”
Viviane Youx : J’ai lu « C’était ça ou mourir »- Café Pédagogique “C’était ça ou ne plus lire ? Ancienne présidente de l’Association Française pour l’Enseignement du Français (AFEF), Viviane Youx nous partage sa lecture du roman de l’écrivain canado-haïtien Thélyson Orélien C’était ça ou mourir. Célébré par la critique, puis accusé d’avoir été écrit à l’aide de l’Intelligence Artificielle, l’ouvrage est devenu objet de violentes polémiques, mais aussi source d’interrogations fécondes : comment discerner désormais les écritures ? un roman écrit avec l’IA peut-il être de qualité ? si lecteurs et lectrices sont entrées dans l’ère du soupçon, est-ce la fin de la littérature ou d’une certaine « idée de la littérature » (Alexandre Gefen) ?
Éducation : ces IA françaises qui aident les élèves sans faire le travail à leur place – Capital “Enquête.En France, plusieurs startups proposent d’exploiter l’intelligence artificielle pour pallier les difficultés scolaires ou guider l’élève dans ses révisions.” Abonnés
Mouvements
Des lycéens et étudiants manifestent aussi en Belgique francophone, pour soutenir les enseignants et dénoncer des frais en hausse – France Info “Réformes de l’enseignement, hausse des frais d’inscription… La colère gagne les lycées belges, avec une manifestation spontanée d’élèves jeudi à Liège contre le gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Le média public belge francophone, la RTBF, revient sur ce mouvement.”
La mobilisation lycéenne en France trouve un écho en Belgique – RFI “Alors que les lycéens de France poursuivent leur mobilisation, ceux de Belgique aussi sont dans la rue en ce moment. Mais l’analogie entre les deux mouvements s’arrête là car il existe entre eux de nombreuses différences.”
Pourquoi les écoles liégeoises sont-elles particulièrement mobilisées dans la contestation ? « C’est clairement devenu un enjeu politique » – La Libre “Des spécificités politiques, historiques et géographiques permettent entre autres d’expliquer la place centrale de la Cité ardente dans les actions de protestation liées à l’enseignement.” Abonnés
Les profs irlandais appellent à la grève : “Certains retournent chez leurs parents” – Courrier International “Des dizaines de milliers d’enseignants ont lancé une grève du zèle, le 5 octobre, en compagnie d’autres métiers du service public, avant une journée de mobilisation totale, le 14 octobre, pour réclamer de meilleurs salaires.”
Au Ghana, la grève des enseignants se poursuit après l’échec des négociations – RFI “Au Ghana, la grève des enseignants se poursuit pour une deuxième semaine. Les négociations de mardi 6 octobre se sont terminées sans accord, et les discussions doivent reprendre ce mercredi. Les enseignants réclament notamment le paiement de promotions non suivies d’augmentations. Le gouvernement promet de verser les sommes dues avant le 30 octobre. Si trois grandes revendications sont sur la table, les doléances des enseignants, elles, vont au-delà.”
L’école empêchée
En Biélorussie, on fait aussi la guerre à l’école – Le Devoir “La machine de répression du régime de Loukachenko se transpose désormais dans une université à l’étranger.”
En Syrie, les femmes désormais interdites dans une partie des filières de l’enseignement supérieur – Libération “Des disciplines sont réservées aux hommes dans certaines universités, a annoncé le ministère de l’Education fin septembre. Ces restrictions inquiètent dans un pays dirigé depuis 2024 par la coalition islamiste qui a renversé Bachar al-Assad.”
Afghanistan : les ministres chargés de l’éducation visés par des mandats d’arrêt de la CPI – France 24 “Les ministres de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur en Afghanistan sont visés par des mandats d’arrêt de la Cour pénale internationale (CPI), rendus publics lundi. Les deux hommes sont accusés de persécutions liées au genre, un crime contre l’humanité. De son côté, le Conseil des droits de l’Homme de l’ONU a exhorté lundi les Taliban à abroger les pratiques restreignant les libertés fondamentales des femmes et des filles. “
Sénégal: la rentrée scolaire reportée de cinq jours dans tout le pays à cause des inondations – RFI “Au Sénégal, les élèves n’ont pas repris le chemin de l’école mercredi 7 octobre. La rentrée scolaire a été exceptionnellement reportée de cinq jours, à lundi 12 octobre, en raison des inondations provoquées par les fortes pluies du week-end. Ce report, décidé pour l’ensemble du pays, est inédit.”
Au Brésil, treize enfants sauvés après une prise d’otages dans une école maternelle, leur ravisseur abattu – Le Monde “Agés de 4 à 5 ans, les enfants libérés ont été conduits « auprès des services médicaux et des pompiers pour recevoir des soins », a déclaré le commandant des forces spéciales de la police militaire de l’Etat du Parana, où se sont déroulés les faits.”
Idées
Réussite scolaire autochtone : des pistes pour décoloniser l’éducation – Radio Canada “Dans le cadre du 7e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, 450 personnes sont réunies à Montréal pour échanger et discuter des façons de décoloniser l’éducation, du CPE à l’université.L’idée, c’est de partager les meilleures pratiques mises en place dans les écoles, cégeps, universités et centres de formation professionnelle, autant en milieu autochtone qu’allochtone, explique Marco Bacon, fondateur du colloque et directeur du Bureau des relations pour les Premiers Peuples à l’Université du Québec à Montréal.”
Nouvelles données de l’UNESCO : pour répondre aux besoins mondiaux, le nombre d’enseignants doit augmenter de 50% – Unesco “D’après de nouvelles données publiées par l’UNESCO lors de la Journée mondiale des enseignants 2026, le monde dispose actuellement de 107 millions d’enseignants, mais il en faudrait 50 millions de plus d’ici 2030 pour garantir l’accès universel à l’éducation préprimaire, primaire et secondaire. Cela signifie que 50 % d’enseignants supplémentaires sont nécessaires.”
A lire
Blocus lycéens : quand le bâtiment fait l’école – France Culture “Trois recommandations sur les blocus lycéens vus depuis les sciences sociales et à hauteur de bâti scolaire “
Apprendre à bien manger : comment penser l’éducation à l’alimentation ?- The Conversation L’ESSENTIEL
- L’éducation à l’alimentation est un enjeu essentiel à tous les âges de la vie.
- Pour bien manger, il faut un minimum de connaissances en santé. Mais il s’agit aussi de comprendre comment les aliments arrivent dans notre assiette.
- S’il y a un certain nombre de paramètres à respecter, y a-t-il pour autant une seule recette ?
Un livre qui fait du bruit ! – Café Pédagogique “Quel est le son du papier ? La nouvelle publication de la Philharmonie, Les sons du papier, invite les 4-7 ans à le découvrir, un livre d’expérimentation, tactile, sonore et poétique, en gros caractères et en braille, accessible à tous les enfants voyants, malvoyants et non voyants. “
Rencontre avec Heïdi Sevestre : une glaciologue pour échauffer les esprits – Cahiers Pédagogiques “Carnet de bord : où l’on verra comment l’étude de récits de voyage en 5e s’est terminée en beauté par une rencontre avec une scientifique enthousiaste et engagée dans la préservation du vivant. “
Plan de travail et classe flexible au collège – Cahiers Pédagogiques “Dans un collège REP, des élèves de 6e, 5e et 4e ont pu bénéficier d’une pédagogie flexible dans le cadre des cours d’allemand. Durant le troisième trimestre, l’introduction de plans de travail très simples à utiliser a représenté un puissant levier de mobilisation, et a permis de mieux adapter les enseignements aux besoins des élèves. “
A visiter
Odyssée céleste “Découvrez l’extraordinaire aventure qu’est l’Association Odyssée Céleste ! Avec nous, l’univers des sciences s’ouvre à tous, où que vous soyez sur le territoire. Plongez dans un monde de découvertes et d’apprentissage grâce à nos animations captivantes axées sur la robotique, l’exploration spatiale, l’aéronautique et l’astronomie. Rejoignez-nous et laissez-vous emporter par des expériences uniques, des expérimentations palpitantes et des moments d’émerveillement qui vous transporteront vers les étoiles. Ne manquez pas cette opportunité de participer à une odyssée scientifique inoubliable avec l’Association Odyssée Céleste ! “
A voir
Retour au collège, un film sans filtres – Cahiers Pédagogiques “Le nouveau documentaire d’Antoine Fromental, Retour au collège, en salles le 7 octobre, nous renvoie à l’école, dans un collège vu comme société miniature avec ses règles, ses tensions et ses moments de solidarité. Le film nous attrape avec un naturel émouvant, réveille sans doute des souvenirs chez certains et certaines, et nous invite à réfléchir à l’école d’aujourd’hui. “
T’éduc – Venez nourrir l’esprit critique de vos élèves ! En ouverture de la saison 2026-2027 à la Cité des sciences et de l’industrie et au Palais de la découverte, Universcience propose, en partenariat avec les Cahiers pédagogiques, un nouveau T’éduc sur le thème de l’esprit critique, le mercredi 14 octobre 2026 à 14 heures, à la Cité des sciences et de l’industrie.
Flexibiliser la classe. Pour faire progresser les élèves Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau, éditions ESF – Cahiers pédagogiques, 2025 “Bien plus qu’une simple question d’agencement des lieux et du mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l’enseignant une véritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice aux apprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement à permettre aux élèves de choisir la position dans laquelle ils se sentent le plus à l’aise pour travailler mais invite aussi l’enseignant à repenser l’emploi du temps, les modalités, les situations d’apprentissage et les contenus des cours pour tenir compte des besoins des élèves.”
Petit cahier n° 34 – Donner des devoirs ? “À quoi servent les devoirs ? La question n’est pas récente, mais elle se pose avec de nouveaux aspects du fait de l’arrivée des intelligences artificielles génératives et de l’existence du dispositif « Devoirs faits ». Comment, donc, envisager le travail personnel des élèves à la maison ? À quelles conditions en donner, et dans quel objectif ? Quel rôle pour les parents ? Une sélection de 6 articles qui apportent des pistes et des réflexions pour replacer ces « devoirs » dans le cadre des apprentissages.”
Coordonné par Mélanie Horwitz et Nathalie Samy
L’Europe n’est ni une forteresse ni un modèle parfait. Elle se construit autour de valeurs partagées : écoute, justice sociale, protection des plus fragiles, diversité culturelle, écologie et éducation émancipatrice pour toutes et tous. Ce dossier propose de nombreuses réflexions et pistes pédagogiques (échanges culturels, linguistiques, voyages, projets) pour enseigner cette Europe vivante, contradictoire et inspirante, et donner aux élèves les outils d’une citoyenneté européenne ouverte et critique.
N° 606 – Faire classe à l’ère de l’IA
Coordonné par Julie Higounet et Jean-Michel Zakhartchouk
Un nouveau dossier sur l’intelligence artificielle, pour accompagner un utilisation désormais massive aussi bien côté profs que côté élèves. Les outils, notamment les IA génératives connaissent en permanence des évolutions technologiques considérables, soulevant de nouvelles pratiques et de nouveaux enjeux. Un dossier qui allie des interrogations de fond, avec y compris des réserves sur l’usage de l’IA à l’école, et des pratiques nombreuses et diversifiées.
Coordonné par Baptiste Hebben et Aurélie Privé
Jouer en classe pour apprendre, est-ce que ça marche ? De nombreux enseignants font jouer leurs élèves, avec des dés, des cartes ou avec une IA, en mathématiques, en français ou en langues, et ils y voient des bénéfices certains, même si ceux-ci ne sont pas forcément mesurables ni directement liés aux apprentissages. Alors jouer en classe, oui, sans naïveté ni exclusive, mais pour diversifier les entrées dans les apprentissages, et pour réfléchir à ses pratiques !
