« Rencontrer le cerveau des autres, c’est bizarre »
Publié le 28 août 2022
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La métacognition, sans être réservée à quelques-uns, peut participer à l’inclusion des plus éloignés des apprentissages. Illustrations dans des séances de remédiation à l’école primaire.La métacognition peut se définir comme l’autorégulation de sa propre cognition, ce qui sous-entend d’avoir des connaissances sur pourquoi, comment, et quand s’engager dans des activités cognitives. Parce qu’elle confère une liberté de pensée et d’action dans l’apprentissage, elle soulève forcément cette question du rapport au savoir que les élèves construisent à l’école. Cependant, on la pense tantôt réservée à l’enseignement spécialisé ou, au contraire, accessible aux élèves les plus performants, comme une sorte de bonu…