Premiers pas
Les premiers pas d’un enseignant nommé responsable d’un module d’analyse de pratiques dans la cadre de la formation initiale des PLC2 sont parfois aussi compliqués, aussi laborieux ou délicats que les difficultés que rencontrent les stagiaires auxquels il doit faire face. La principale difficulté réside dans le ciblage des attentes des stagiaires et les réponses à ceux-ci. L’auteur cherche ici à dresser un carnet de route de l’élaboration et du déroulement de ces séances.
La littérature sur la question est plus qu’abondante, aux sigles abscons succédant des noms totalement étrangers pour un novice : Gap, APP, AAPPT, Gease, SAPEA, Groupe Balint, analyse expérimentale de Vermersch1. Dans cet amas confus de références, de méthodes, de nuances parfois lexicales, il va donc falloir trouver sa propre mécanique, son propre fonctionnement.
C’est ainsi qu’émerge la décision de trouver une forme de progression hybride, alternant les différents éléments de ce…