Partager doutes et questions
Un débutant dans le métier peut améliorer ses pratiques en observant des experts à l’ouvrage, il peut aussi apprendre beaucoup, sur des points différents, en observant d’autres novices. Présentation d’un dispositif de formation cadrant cette démarche.
« J’ai été très intéressée par les échanges avec les jeunes collègues. On est dans le doute lorsqu’on débute, et c’est important de rechercher ensemble des solutions entre gens qui doutent. Parfois, la distance avec la pratique du tuteur est telle qu’elle peut être inhibante. Ma tutrice était une magicienne et une virtuose : comment aurais-je pu faire aussi bien qu’elle ? » Claire
« Au début, on est plein de doutes. L’échange avec les pairs, même informel, même près de la machine à café, est une occasion fabuleuse d’apprendre. Quand on démarre, on peut se noyer dans une tasse de thé. C’est important de rencontrer ses pairs, de dédramatiser en faisant le constat qu’ils éprouvent les mêmes doutes, rencontrent les mêmes difficultés. » Marion
Ces propos de Claire et Marion nous semblent assez représentatifs d’une dimension trop souvent sous-estimée en formation initiale : l’apprentissage par et avec ses pairs.
Les écrits professionnels réalisés par plusieurs promotions de stagiaires entre 1993 et 20081, les entretiens menés et les évaluations de fin de formation analysées avec plusieurs collègues nous ont progressivement conduits à constater avec de plus en plus d’acuité que la transmission du métier s’opère parfois mieux à partir d’échanges, d’observations, voire…