Papier ou tablettes ?
Parce que l’école a pris du retard et sous couvert d’une stratégie numérique volontariste, il est de bon ton de jouer le « tout numérique », mais s’est-on suffisamment penché sur leurs usages et leur plus-value ?
Enseignant en classe de petite section, cette année, j’ai bénéficié d’une flotte de tablettes prêtée par la direction départementale des Hauts-de-Seine. Je suis parti du principe que l’objet, fort de ses multiples fonctionnalités, allait attirer les enfants, enrichir et diversifier ma palette pédagogique. Dans un premier temps, j’ai centré mon travail sur la maitrise de la langue. J’ai intégré les tablettes quotidiennement, sans pour autant organiser la vie de classe autour d’elles. Participant cette année à une formation autour d’une démarche d’entrée dans l’écrit dès la petite section, j’ai déci…