Malentendus féconds en débat philo
Que signifie se sentir respecté ? Pourquoi les petits doivent respecter les grands ? Est-ce si important de se faire respecter ou est-ce la porte ouverte aux embrouilles ? Des élèves de CM1-CM2 débattent autour de la question du respect.
Le respect : vaste sujet… Sous quel angle l’aborder avec mes élèves de CM1-CM2 de REP+ (réseau d’éducation prioritaire renforcé) ? Au fil de ce débat philo et en y repensant par la suite, j’ai pris conscience à quel point le mot respect, mis en avant par beaucoup, pouvait impliquer des enjeux différents selon les personnes. Les questions soulevées ont donné lieu à quelques malentendus intéressants.
En préparant le déroulement de mon débat, j’ai choisi de ne pas poser comme question de lancement la manière de se comporter pour respecter autrui. En effet, je craignais des prises de parole un peu convenues, et puis tout ça avait déjà été bien travaillé à la rentrée, au moment de construire les règles de vie de classe…