L’image pour comprendre les textes
Comment faire prendre conscience que les images ont leur propre langage et ne sont pas de simples illustrations des textes littéraires ? Une activité menée en français en 6e autour d’Homère.
Mes objectifs, ambitieux : comment développer le lexique des émotions, décrire une image, établir une démarche comparative entre différentes images, entre images et textes ?
L’image aide les élèves à une meilleure compréhension des objets stylistiques et textuels. Trop souvent utilisée comme simple illustration, elle peut pourtant servir de support à l’écriture.
Ainsi la seule description donne de nombreux outils, surtout à l’élève en peine pour réaliser une production écrite. On peut alors choisir des reproductions d’œuvres peu connues, pour lesquelles la classe n’a pas d’apriori, ne connait ni l’artiste, ni le contexte culturel.
Voici l’expérience menée avec une classe de 6e&nbs…