Enseigner dehors comporte des risques qu’il convient d’identifier afin de les dépasser et de comprendre ce qui fait aussi la richesse de l’école dedans.
C’est devenu très tendance de vouloir faire travailler les élèves en dehors de la classe ou de l’école. Toutefois, il semble nécessaire d’interroger ce modèle qui risque, comme d’autres, d’exacerber les écarts entre les élèves.
En premier lieu, ce qui me semble problématique da…
Les projets interdisciplinaires prennent parfois des chemins étonnants : celui-ci mobilise la course d’orientation et les sciences pour penser la forêt à l’échelle de l’Europe. Et c’est ainsi toute l’identité européenne que les élèves du primaire peuvent explorer !