Le grand écart

« Je t’aime, moi non plus », pourraient se dire, tous deux insatisfaits, bien des parents et enseignants. Peut-être parce que ceux-ci voient surtout des manques et incompétences dans les familles qui ne sont pas conformes au modèle attendu, et ils le font bien sentir. Comment rééquilibrer cette relation ?

« Ici, l’éducation de l’enfant n’est pas toujours faite par les parents. Enfin, elle est faite à leur manière, mais elle ne correspond pas aux exigences de l’école. » Le regard négatif de cette enseignante de première année d’un établissement scolaire suisse situé en contexte de diversité culturelle marquée n’est pas isolé. Il s’inscrit dans une vision déficitaire souvent constatée du corps enseignant à l’égard des pratiques éducatives des parents de milieux défavorisés ou issus de la migration. Et cela ne concerne pas seulement des éléments directement en lien avec la scolarité, comme l’aide aux devoirs. Un reproche soulevé de manière récurrente est par exemple que ces p…