L’apprentissage du vocabulaire en maternelle

Répéter l’importance du vocabulaire dans le développement de la langue en maternelle est une tarte à la crème. Seulement voilà, elle est devenue indigeste, cette tarte, depuis qu’on a dû admettre que les élèves manquent encore de vocabulaire et qu’ils utilisent souvent bien mal celui dont ils disposent, mettant en péril autant l’expression de la pensée que l’apprentissage de l’oral et celui de la lecture bientôt engagé en CP.

• Donner la priorité à la rencontre implicite avec les mots en situation, dans des textes variés lus aux élèves ? Alors, c’est le hasard qui conduit l’apprentissage et l’essentiel des activités lexicales se transforme en devinettes. S’interroger sur les mots nouveaux inconnus fait courir un risque si c’est une pratique régulière : les enfants retiennent surtout ce qui se passe en début d’activité, il y a fort à parier que certains retiennent précisément les erreurs initialement formulées !
• Tourner autour des mots du vécu ? C’est artificiel. Et même s’il faut apprendre à exprimer ce qui…