La règle et l’initiative
Les prescriptions garantissent la cohérence de l’enseignement. Or, elles sont foisonnantes et c’est aux enseignants de les choisir et de les adapter en fonction des situations qu’ils rencontrent.Les prescriptions qui s’appliquent à l’exercice concret du métier de professeur et qui visent à le régir sont nombreuses et issues de différents niveaux ; leur forme et leur poids varient : lois, décrets, arrêtés, circulaires, notes et annexes éventuelles, vadémécums, documents ressources, projet académique, d’école ou d’établissement, pages pédagogiques des sites académiques ou départementaux, animations et réunions pédagogiques assurées par les corps d’inspection, plan départemental ou académique de formation, choix collectifs locaux (pratiques de classe, progression), etc. Ces prescriptions se situent sur un spectre allant de l’injonction explicite à la suggestion implicite, associent à des degrés divers leurs destinataires, et portent sur les contenus d’apprentissage ou les démarches d’enseignement. Elles visent à assurer la cohérence et la pertinence de l’action pédagogique dans l’ensemble du système éducatif. Mais elles auraient aussi de quoi faire oublier que le métier de professeur est défini par un ensemble de compétences qui …