Formater, conformer, transformer ?
Quelles seraient les modalités de formation et d’accompagnement nécessaires au regard des nouvelles problématiques éducatives ? Qu’impliquent-elles comme gestes, mais aussi comme posture, voire comme culture professionnelle ?
La formation initiale et continuée, pour reprendre le vocable en cours, est un enjeu majeur des réformes systémiques qui traversent notre système éducatif : refonte de la formation initiale des futurs enseignants, mise en place des EAFC (écoles académiques de la formation continue), développement du concept de « l’établissement apprenant », rôles et statuts dévolus aux formateurs académiques, etc.
Nul ne remettra en cause la nécessité d’accompagner les indispensables évolutions du système éducatif par la mise en place d’une offre de formation adaptée permettant de répondre aux grands défis auxquels il est confronté, même si les objectifs poursuivis par cette transfor…